Descontento masivo en Bellas Artes...

La debacle de la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú se veía venir cuando el señor Leslie Lee presidió la Comisión Reorganizadora de la Escuela.

(Declaración de Nemiye Pérez, Secretaría General del Centro de Estudiantes: “Él vino por seis meses y se quedó seis años en los cuales no hizo nada de lo que le había asignado el Ministerio de Educación, hubo problemas académicos, económicos, desfalcos, malos manejos de dinero, etc.)

Por ello, la idea inicial de los alumnos era que se instale una comisión interna donde hubiera representación estudiantil, un cogobierno de docentes, administrativos y alumnos pues en los últimos años han sido estos últimos quienes se han ocupado de todo y se han ganado ese derecho.

(Declaración de Nemiye Pérez, Secretaría General del Centro de Estudiantes: en el terremoto los alumnos fuimos quienes acomodamos en qué salón iría cada quien porque la dirección académica no tenía la capacidad para hacerlo, nadie sabía actuar en el momento; por otro lado, no tuvimos menú por dos meses, hicimos un plantón para que nos lo dieran; si un alumno se enferma, nosotros también tenemos que hacer algo porque la enfermera no está capacitada, acá los alumnos tienen que hacer todo porque todo es improvisado).

Una salida a dichos problemas fue la Comisión de Adecuación la cual ha venido en respuesta al pedido de los alumnos quienes, entre tantas huelgas, estuvieron ochenta y dos días dentro del local para obtener el reconocimiento que buscan. En principio se opusieron a dicha comisión pero tuvieron que aceptarla porque vino con una resolución suprema firmada por el presidente Alan García.

Es triste ingresar en las aulas de este recinto del arte y observar que, paradójicamente, todo está descuidado.

(Declaración de alumna: “Estamos chambeando y en nuestro salón tenemos una viga que está rajada y a cada rato la miramos porque en cualquier momento puede haber un sismo y se puede caer.”)

Nunca les han dado una solución para el local, basta con saber que el último plano pertenece al año setenta. Para restaurar el local de la Escuela se necesitarían ocho años, esto implicaría una mudanza completa de alumnos y materiales y un terreno para poder construir, o sea, todo se reduce nuevamente al dinero. La escuela, por ridículo que parezca, cuenta con un presupuesto de cinco millones de soles anuales, presupuesto que dicho sea de paso es fantasma porque nunca lo ven, únicamente en las pinturas.

(Declaración de Nemiye, Pérez, Secretaría General del Centro de Estudiantes: “Gastan siempre en pintura para tapar las grietas, más o menos cada cuatro semanas se pinta, pero no se gasta en apuntalamiento. El presupuesto nunca se ve, la página de la escuela donde está la transparencia legal que informa sobre los sueldos y todo el presupuesto quedó cancelada en el 2006, pero nosotros como estudiantes cuando pedimos el presupuesto encontramos gastos ridículos como toallas higiénicas, cheese tres, etc.”)

(Declaración de alumna: “No nos caería mal si el Estado nos tuviera más en consideración porque somos artistas y nos gusta hacer las cosas porque nos nace, tenemos tantos proyectos que muchas veces por economía no lo podemos hacer.”)

A todas estas quejas, el presidente de la Comisión de Adecuación, Víctor Delfín, responde que se está haciendo todo lo posible y que los alumnos exageran al decir que la Escuela se cae a pedazos.
(Declaración de Nemiye Pérez, Secretaría General del Centro de Estudiantes: “Eso es lo que pasa cuando vienen personas que no han estado involucradas en este proceso. Él es ex alumno de la escuela y un artista reconocido pero no ha pasado lo que nosotros estamos pasando.”)

Por otro lado, los alumnos tienen un frente de defensa de la Escuela que se creó en la toma la cual convoca a egresados, alumnos y profesores; sin embargo, después de diciembre del año pasado estos últimos se retiraron sin dar explicaciones formales a los alumnos, la razón del abandono fue que los docentes pensaron que sus contratos podrían peligrar.

(Declaración de Nemiye Pérez, Secretaría General del Centro de Estudiantes:”Los profesores han dejado de lado a los alumnos, no nos escuchan y están avocados a sus contratos, casi ni nos saludan, se ha hecho un bloque. Estamos solos en realidad, ahora sí estamos solos.”)

¿Aún Bellas Artes?

El pasado terremoto del 15 de agosto del 2007 dibujó una serie de profundas rajaduras en algunas columnas de la sede central de la Escuela Nacional de Bellas Artes. Pese a que más de un año ya pasó, aquellas rajaduras y la inhabilitación continúan, como símbolo de la dejadez que se viene arrastrando desde hace mucho tiempo.

La escuela no cuenta con un director general; es decir, está completamente acéfala. Impera un anarquismo total por parte de las autoridades y aquello se refleja directamente en la cantidad de veces que dichas personas con “cierto peso y capacidad para orientar instituciones” han abdicado a sus responsabilidades o, en el peor de los casos, se han pasado el cargo como teléfono malogrado.

Luego de varios escándalos y dimes y diretes entre profesores, encargados y, obviamente, el Ministerio de Educación, se recrudecieron los problemas. La bomba volvió a estallar cuando un amplio grupo de estudiantes tomó, y no por primera vez, la escuela en noviembre del año pasado. Esto era de esperarse y entenderse pues fue una impugnación pública frente a la actuación desesperadamente inoperante por parte de autoridades académicas y el Estado.

Bellas Artes es la imagen física, en miniatura, que representa al país. Esta Escuela se ha transformado en un conjunto de cofradías y recelos. Por un lado está el sindicato y por el otro la asociación, y en el medio, los alumnos. La situación es compleja y la presencia de Andrea Ramos, actual Directora de Estudios, responde a la urgente necesidad de que exista alguien que opere como intermediario.

Pero ¿qué sucede con el Ministerio?, ¿acaso no le importa que la escuela de arte más importante del país esté agonizando? Quizás estemos siendo testigos de la última oportunidad de dicho centro para volver a levantar vuelo, como en su época de antaño y esplendor.

Después de todo, en los últimos diez años no ha habido más que crisis. En el 2001 la escuela estuvo tomada por tres meses; en el 2007, por diez días. Y que no digan que estos chicos son “fumoncitos” díscolos con rabietas, ni que son reaccionarios cuyo objetivo subrepticio es una “mano roja”. Estos jóvenes son el único síntoma elocuente, coherente y realista de la institución y todo por qué: por amor al arte.

Respuestas a la primera práctica

1) El enfoque está basado en la cantidad de migrantes que intenta trasladarse, a como de lugar, a los Estados Unidos. Asimismo, resalta los motivos que tiene esta gente para dejar sus países e irse "al otro lado".

2) Está dividido en cuatro partes. La primera parte se titula "Amexica, tierra de dos culturas" y trata en general de la fusión que se ha creado entre la frontera de Estados Unidos y México, ,de lo simultáneos que estos dos países pueden ser para las personas que viven ahí. Además, cuenta que el trafico y el comercio es demasiado intenso y que las historias de narcotraficantes son tan comunes que las convierten en canciones.

La segunda parte se llama "Ciudad Juarez, feudo de narcos y miseria" y se hace una breve descripción de la forma de vida en esta ciudad, se resalta la pobreza y peligrosidad que la caracteriza y hace incapié en la cantidad de mujeres que mueren a diario por razones aún desconocidas.

La tercera parte llamada "Travesía hacia el sueño americano" comenta lo fácil que es y cómo se realizan las "pasadas" hacia el otro lado de la frontera por las mafias. También habla de un grupo de campesinos mexicanos que trabajan en EE. UU que son protegidos por una unidad especial del gobierno mexicano que se dedica a proteger a los migrantes varados en el desierto.

La última parte, "La apuesta desesperada por los argentinos"informa sobre la cantidad de argentinos que debido a la crisis huyó a Estados Unidos porque, al igual que mucha gente, pensó que esa era la solución correcta.

3) El primer apartado dura, aproximadamente, dos minutos y tiene once fotografías. El segundo apartado dura un minuto y tiene diez fotografías. El tercer apartado dura también un minuto y tiene doce fotografías. Finalmente el último apartado dura casi cuatro minutos y tiene veintiseis fotografías.